Zijn ze alle maal redelijk slim, dan zorgt deze interactie voor meer kennis, probleemoplossende vaardigheden en inzet, en een beter zelfbeeld. Minder presterende studenten halen door dit samenklitten elkaars academische niveau echter omlaag.
Hier zitten studenten die actief willen meedoen. Docenten denken vaak dat dat ook de studiebollen zijn, maar recent onderzoek vond geen verband tussen deze zitplek en de resultaten van studenten.
Deze studenten spelen liever geen actieve rol. Presteren ze daardoor ook minder? Ook daar is geen bewijs voor.
Dit zijn de favoriete plekken van mensen die kampen met angsten. ‘Zo kan ik makkelijk weg’ of ‘Zo krijg ik tenminste geen vragen’, denken ze, maar tegelijkertijd isoleren ze zichzelf hierdoor. En dat blijkt een
negatieve invloed op hun resultaten te hebben.
Who goes where? The importance of peer groups on attainment and the student use of the lecture theatre teaching space, Febs open bio, 2018
